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蛻變窗裡窗外

課程名稱蛻變窗裡窗外實施日期 114.03~04 教學目標以古調新意:傳統圖案、題材的轉化與應用，結合當代藝術拼貼複合媒材表現，改造回收再利用之窗戶創作上，完成我的窗裡窗外的異想世界作品。進行方式延續上次環境藝術：窗裡窗外進階，進行方式如下: 窗裡窗外練功坊 1廢棄回收窗戶為材，練習各項手工具使用。 2木上舊漆剃除、打磨練習。玻璃移除與其他材質安裝。 3木上彩繪與表貼。 4窗框的展示與懸掛窗裡窗外的異想世界 1典範作品(拼貼、複合、現成物藝術)說明窗裡窗外的異想世界可能性。 2教師提問，能以裡、外空間或空間相互重疊來詮釋以窗戶為介質的異想世界。 3.利用廢棄回收之窗戶，進行改造製作我的窗裡窗外的異想世界作品。成果描述 1.學生能從傳統門窗彩繪布局題材中獲得啟發。 2.學生能以各種手工技術方法處理回收木作窗戶。結合拼貼、複合、現成物藝術手法處理製作我的窗裡窗外的異想世界作品。實施心得生活四周皆是材，化腐朽為神奇，環境教育融入課程，以綠設計為精神，結合美感課程中的質感、比例、色彩構面操作，進行廢棄物再利用。學習者心得珮瑜:我們這組在老師說明如何整理廢棄木框，進行改造，運用當代藝術拼貼、複合材料、現成物裝置，完成意想世界作品的啟發之下，特別以異想世界為主軸。從平面到立體徹底改造窗戶，很有成就感。國龍:我們先整理舊也窗戶上的釘子，重新打磨，將表面的油漆磨掉部分，做出剝落的質感，結合之前的剪黏課程，發展四景圖。

官田田螺精¬復刻神怪現場

課程名稱	官田田螺精¬復刻神怪現場	實施日期	114.03~04
教學目標	本課程從閱讀文本開始，並以戲劇的方式來闡述故事發生，使學生對於文本與在地水文地理的連結脈絡關係。利用GOOGLE衛星地圖前往文本發生地葫蘆埤踏查，紀錄今日之風采、功能、生態、遊憩。藉由以往圖像與想像、顏色及造形複刻重現神話所發生的場域。
進行方式	建構在地傳說 1教師介紹山海經的圖像 2當代藝術中山海經圖像運用 3神怪圖像象徵與造形關係 4設計官田妖怪圖像官田葫蘆埤神怪模組化設計 1.以鐵絲、廢棄物填充公仔內部架構。 2.以報紙製作紙漿備料。官田妖怪塑型宮內結構完成之後，外表以紙漿+白膠進行塑形。 2.運用刮刀壓實紙漿，並且可做細部處理。官田妖怪彩繪
成果描述	1.教師說明循環經濟理念、提供典範學習作品。 2.利用校園中之廢棄紙張為基底材料。 3.認同在地臺灣神怪文化，運用文化歷史脈絡之昔日圖像與想像、顏色及造形創作。
實施心得	1.結合美感課程發展，以官田鄉野的「田螺精與泥鰍精」神怪為本，使學生了解地方神怪傳說與地方風土連結關係，上學期利用GOOGLE地圖按圖索驥:走讀神怪現場－葫蘆埤，反思歷史文化與現實生活場景之關係，藉由古地圖的想像與山海經先人創造智慧引領，複刻官田田螺精與泥鰍精神怪發生場域。下學期，利用廢棄紙張製作紙漿材料，讓學生天馬行空型塑造在地傳說妖怪，以發展台灣妖怪美學。 2.實際操作中學生必須掌握紙漿與白膠的比例關係。避免一次堆疊不要太多，容易崩塌，以分次堆疊為宜。另外，堆疊前以噴霧器噴濕，再施作，其黏合力較佳。
學習者心得	1.喬琳:很難想像廢棄紙張竟然可以打成紙漿之後，變成可塑性材料，比紙黏土還好用，且又環保。 2.婕愉:我們設計在地傳說的神怪造型，利用校園廢棄報紙紙箱紙張，打成紙漿，再加上南寶樹脂塑型，最後以壓克力顏料彩繪想像中之神怪本尊。

從SDGS的角度出發看學校作為，未做想做的事

題目: 從SDGS的角度出發看學校作為，未做想做的事教學目標: 1. 增進學生對 SDGs 的認識，以終結飢餓（2）、淨水與衛生（6）、可負擔的永續能源（7）、責任消費與生產（12）、氣候行動（13）為主。 2. 學生能對官田在地菱角產業更感興趣，認識「責任生產」之烏金產品。 3. 學生能透過課程發想活動，培養獨立思考能力，加深對 SDGs 的印象。進行方式: 1. 引起動機（5 分鐘）－問題引導：「還記得你們上禮拜的榨甘蔗汁活動嗎？感覺怎麼樣？」 ⮕對應責任消費與生產（12）－ SDGs 介紹：以海報介紹 SDGs ，並著重在 5 個跟課程有關的本次活動著重在 5 個目標有SDGs2消除飢餓、SDGs6淨水與衛生、SDGs7可負擔的潔淨能源、SDGs12責任消費及生產、SDGs13氣候行動－ SDGs 案例：見「課程與 SDGs 的關聯」。 2. 分組討論一（15 分鐘）：貼紙卡例－討論重點：引導學生藉實際案例認識 5 個食農教育相關的 SDGs。 ⮕各組將案例紙卡，以磁鐵吸附在白板上。 3. 分組討論二（20 分鐘）：生活實例－討論重點：對 SDGs 有初步認識後，帶領學生發想：食農教育為官田（社區）或個人帶來什麼幫助？ ⮕各組以便利貼自由聯想、腦力激盪，寫完後黏貼於廢報紙上。 4. 總結（5 分鐘）－討論重點：以學生主動發想的案例作結，挑選幾個優秀的舉例和同學們分享。－問題引導：「課程結束後對 SDGs 有沒有更深的理解？你要怎麼透過今天所學來對地球盡一份力呢？」 ⮕對應責任消費與生產（12）成果描述: 1 .藉由食農社團榨甘蔗汁活動,引導學生進入主題活動.學生能了解「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）內容 2 .學生透過貼紙卡活動澄清5個發展目標內涵 3.,學生能夠共同檢視生活中是否有落實5個發展目標,並宣導發展目標的重要。實施心得: 本次活動結合食農課中農作物種植過程，讓學生了解SDGs各目標意義更生活上的實踐例如廢棄菱殼炭化: 官田每年產出約千噸廢棄菱殼，藉由炭化窯場，使菱殼從垃圾變「烏金」，可改善土壤，淨化水質、空氣，對菱角和水稻耕作都大有助益。SDGs 對應：優質教育（4）、責任消費與生產（12）廢／雨水回收與滴灌系統: 學生以橘色兩大桶廚房剩水，作為玉米澆灌用水。此後興建雨水回收與滴灌系統，確保廢／雨水能得到妥善的回收再利用。SDGs 對應：優質教育（4）、淨水與衛生（6）活動中互動遊戲腦力激盪讓學生學習，希望 SDGs導入能讓我們環境更好學習者心得: A生:原本以為SDGs是遠大不可及的理想目標，在貼紙卡遊戲中大家想破頭,才發現我們食農課做的事就已經在執行,覺得自己真棒,日後要繼續努力 B生: 之前也知道SDGs有17個發展目標,覺得這偉大的目標是大人要努力的,透過今天活動我才知道省水減塑做回收都是,哇!我也有機會為地球盡一份心力ㄟ C生:日常生活執行SDGs真的不難，多騎腳踏車,用環保餐具...友善地球的行為都是喔!我可以做到

環保寶特驅鳥器探究活動

題目: 環保寶特驅鳥器探究活動教學目標: 1.察覺塑膠對環境的汙染影響。 2.瞭解塑膠分類、使用與回收。 3.設計環保寶特驅鳥器創作。 4.環保寶特驅鳥器作品運用在稻田中的觀察與探究。進行方式: ＊課前準備 1.學生自行收集一些自認為可以回收的塑膠製品。 2.教師準備塑膠回收物品收分類名稱介紹。＊教學活動 1.教師引導學生說明資源回收的目的：垃圾減量、資源再利用。 2.分組討論一: 請各組討論將發表所收集的塑膠及如何分類 3.發表活動一: 請各組發表收集的塑膠如何分類 4.教師將塑膠分類表發給各組，各組將回收的塑膠用品依表分類。 5.發表活動二: 請各組發表最多塑膠回收物及日常使用情形 6.教師補充各種塑膠使用與注意事項 7.動手製作環保寶特驅鳥器製作 8.發表活動三:請各組發表所製作驅鳥器及預計驅鳥功能 9.探究活動: 各組將環保寶特驅鳥器插在稻田中進行驅鳥,學生討論設置地點與密度的紀錄觀察驅鳥成效。 10.發表活動四: 請各組發表實施成效與改善方法成果描述: 1 .由食農社團環保寶特驅鳥器探究活動,引導學了解「塑膠汙染與回收再利用」 2 .學生透過塑膠類回收活動澄清塑膠分類、用途與使用注意事項 3 .學生能夠共同檢視生活中塑膠使用量,並了解減塑的重要。 4 . 鼓勵學生發揮創造力，運用回收寶特瓶製作驅鳥器，豐富的創作經驗。 5 .學生能觀察分析驅鳥器放置點與密度，提出有效改善方式實施心得: 1.結合自然科學中聚合物課程，讓學生反思生活中塑膠使用情形，達到減塑目的。讓學生了解塑膠分類、使用用途、回收分類。 2.結合生活科技課程，學生製作環保寶特驅鳥器，豐富學生手作創造力 3. 結合食農課程，學生將製作環保寶特驅鳥器，放置在田間實際觀察記錄驅鳥成效，學生將紀錄結果進行分析討論，作為放置地點與密度的有效驅鳥策略。學習者心得: A生:原先以為減塑就是帶環保袋不使用塑膠袋，老師教我們更進一步將寶特瓶製成驅鳥風車,我才發現真的可以減少麻雀來吃我們的稻米,覺得自己真厲害。 B生:今天經過討論我才知道要如何正確使用不同的塑膠,還有如何回收分類塑膠,透過今天活動我才知道減塑做回收與再利用重要性,我很開心能為地球盡一份心力。 C生:做環保寶特驅鳥器不難，但是要能用來驅趕麻雀真的不容易,我們在烈日下觀察,發現要有足夠數量且風車葉片貼上亮片,才能讓麻雀不來吃稻子,希望我們的努力可以讓今年稻子生成更好

連署嘉南大圳、烏山頭水庫列入世界文化遺產

連署嘉南大圳、烏山頭水庫列入世界文化遺產，官田國中師生也來盡一份心力！

高瞻科教課程模組推廣活動

12.26二三年級露營活動的同時，我們在學校辦理了學區國小趣味科學實驗活動

自製的共振教具PK賽live轉播....⋯⋯
並由在場所有同學們自己評分
哈…很明顯的，大家都愛自己班...
票數可想而知囉，但前三名真的很強耶，轉超快
手搖冰棒，場面浩大啊~

官中自行開發的課程模組，雖限於時間，只能玩一小段，但是隆小的孩子們，表現真的很棒喔！

"做中學，學中做"一直是科學教育努力的目標
官中高瞻團隊在虎科大蔡振凱、閔庭輝、吳添全教授及國家高速網路中心盧建銘博士、虎尾高中團隊的協助與指導下，發展出新的科學教育課程模式。短短的一年，我們在科技部的科技松獲得"高瞻課程組""學生教具組"的雙料優等，師生也獲得"2017韓國首爾發明展銀牌"殊榮。連計畫經費都自動增加，幾乎一毛不刪。

堅持，是邁向成功最重要的元素
感謝，所有幫助官田國中的貴人
2018，我們繼續向前邁步

#感謝官中高瞻團隊所有師長的努力，特地從營區趕回來上課的峻魁老師，以及行政團隊的協助。
#謝謝隆田國小陳校長、蔡主任及師長支持與帶隊。

官田國中與社區在地菱角染活動

天冷，但官中師生的學習熱情不減

當菱角遇上布~
官田國中與社區在地菱角染活動

⋯⋯

#感謝美濃三分顏色洪靜文老師、雪貞老師以及眾專家大姊們的指導
#沒想到能在官田國中遇到多年前認識的果醬女孩陳沛蓉
 #謝謝顏區長牽線、官田社區發展協會許素珍理事長及阿姨阿嬤的協助
#謝謝官中行政團隊，總是能在最短的時間內完成不可能的任務